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第59期督学专报

来源:暂无  作者:实验二小  发表时间:2018-10-19 15:03  浏览次数:11 次 

     

2018年第六期

(总第59期)

 

金山区人民政府教育督导室编           2018931

 

 

遵照区教育督导室9月份经常性督导工作要求,20189月中下旬,各责任区全体督学深入各中小学、幼儿园,通过访谈、问卷、听课、查阅资料、校园巡察等形式开展督导工作。督导主要内容:1.学校开学工作检查,尤其是课程计划、课时计划执行情况;2.调研高中研究性学习实施情况;3.调研小学教学常规工作制度的落实情况;4.“小学化”专项治理排摸及检查民办园、看护点教职工持双证情况。督查情况分述如下:

一、学校开学工作情况

(一)总体情况概述

认真做好开学准备工作。各幼儿园、中小学能抓紧部署开学前各项准备工作,分别召开行政会议、全体教职工大会及各部门工作会议。各级部门能认真制订好新学期工作计划,教师能按照学校要求备好教案,后勤等相关部门能充分做好开学各项准备工作。各单位严格依照收费标准及规定程序做好统一收费工作。校园环境整洁,宣传氛围浓厚,开学工作安全顺利、井然有序。

切实抓紧开学主题教育。各幼儿园、中小学高度重视开学典礼主题教育,以开学典礼为契机,通过各种形式加强对青少年理想信念、优秀传统文化、思想道德及行为规范等教育,明确新学期新目标和新要求。各园校高度重视开学第一课主题教育,以第一课为载体,或邀请学校法治辅导员、或邀请有关专家为学生开设安全教育第一课,增强学生法治安全意识。

规范执行课程课时计划。各学校能按照上级要求,认真执行课程计划,规范课程教学工作。保证每天校园体育活动1小时及“三课、两操、两活动”。能按照市教委规定周课时总量和每节课时,安排课堂教学时间,课程表、作息时间表张贴上墙。能开齐开足市教委规定的课程,小学采用“快乐活动日”等开设校本拓展型课程,中学通过晨会、午会(晚托班)或专题课等开设校本拓展课程。

积极开展教师业务培训。开学前后,各幼儿园、各中小学制订教师专业和科研培训计划,通过专题讲座、青蓝工程、师德事迹宣传、课题研究等方式,开展教师业务培训和指导工作,着力提升教师立德树人的水平和实施课程的能力.

(二)典型经验和亮点做法

创设开学首日工作特色。开学第一天,朱泾二小采取“一对一、大手拉小手”的形式,安排五年级大哥哥、大姐姐在校门口迎接新生,从家长手里接过新生,护送他们到班级。采用这样的方式,一方面缓解家长和新生的焦虑,安抚情绪,另一方面培养新生良好的进校礼仪,学会和父母道别并向老师问好。

举行宣誓仪式迈好起步。开学前夕,金盟学校召开第一次教师大会,在书记带领下,组织全体教师举行了庄严的宣誓仪式。金山区世界外国语学校全体师生在开学典礼上齐唱校歌,面对国旗和校旗,举行了开学誓言宣誓仪式。各年级誓词均根据学龄段身心特点,表达了不同年级学生报国励志的决心。

确立园本核心课程理念。新农幼儿园遵循“在生活中追随教育,在教育中体验生活”的课程理念,开展《基于各地民俗文化的幼儿园生活化课程的实践与探索》实践研究。亭林幼儿园确立“乐活田园,畅玩童年”课程理念,以大自然、大社会、小田园为活教材。朱行幼儿园为幼儿构建活动性、体验性课程,拓展创造教育多元载体,以创悦玩、以创享美、以创启思、以创养性。

加大课程改革推进力度。金山中学关注学生全面发展、全体学生发展、学生个性发展。“柘湖早荷”智慧课程体系不断向前延伸。学生课程自主选择面在全区率先实现了5100%:越来越多课程成为校本化特色课程,学校在创新人才培养方面硕果累累。教院附中组建了“8校联盟工作办公室”,统筹8校在课程共享、优质师资队伍共享和课堂教学共研等方面的工作,促进联盟学校课程改革不断深入。

规范创新实施课程计划。蒙山中学勇于创新,拓展型课程分“限定选修”和“自主选修”,有“走班形式”和“班级形式”,类型分人文书院和创新素养培育系列,合计35门。主动对接中考改革,六年级先拓展后探究,七年级先探究后拓展。二附中为保障每周课时总量不超38节,探索实施长短课计划,每天上午第一节和下午第八节为语数外学科长课(60分钟);其余皆为短课(40分钟)。

探索办学特色创新载体。教院附小以《核心素养视野下依托地域资源建设海文化课程实践研究》统领课程建设,以“微信号”整合创意编辫变、徜徉艺海、探秘科海等五个微信课程平台,共27门拓展课程。学校通过微信号向所有家长、学生推出,改变以往拓展型课程分散、孤立、缺少统领和抓手现象。海棠小学在各学科教学中开展“五商”教育,着力培养学生“智商”、“爱商、“健商”、“财商”、“情商”。

二、小学教学常规工作制度落实情况

(一)总体情况概述

教学计划总结制度健全。各小学都有学校教学工作计划总结,教研组工作计划总结,学科课外活动计划总结和个人教学计划。学校教学计划内容基本包括目的要求、主要任务、具体措施、活动安排等要素。个人教学计划有教学目标任务、教法学法、教学内容等规范要求。教学总结突出主要经验和存在问题。计划和总结每学期制订一次,有布置、有检查、有存档。

备课上课基本要求规范。各小学都能结合学校实际,制订教师备课、上课基本要求,并将备课检查结果和上课情况纳入教师考核之中。各校基本实行超前一周以上备课量并写好教案。有些学校提出个人备课与集体备课相结合,备课要求做到:备课标、备教材、备学生、备方法、备教具。教师上课必须按照课表上课,课程调度权属教导处,教师不得擅自停课、私自调课、代课。做到上课不迟到,下课不拖堂。
   
听课评课基本要求明确。各小学都制订了听课评课制度。对校长、教学副校长、其他领导和教师都规定了每学期数量不等的听课节数,要求做好听课记录。对管理者要求了解教学情况,指导课堂教学;对教师要求互相学习,取长补短。规定听课后必须及时评议。对教学进行分析、评价,既要评教师又要评学生,既要评教法,又要评学法,帮助教师总结经验教训,改进教学方法,提高课堂教学质量。

作业布置批改制度落实。各小学为减轻学生过重负担,要求教师作业布置,要围绕教学目标,紧扣教材内容布置有启发性的作业 ,防止无思考性的机械重复,甚至惩罚性作业。根据不同学龄段学生特点,课内,课外作业形式多样,有动脑、动口、动手、电子等不同类型作业。作业检查、批改也分为游戏类、才艺展示、书面批阅、自我订正等形式,学校对教师作业批改情况进行定期或不定期检查。

考查考试严格按照规定。各小学认真落实市教委有关考查、考试若干规定,学业评价严格实行等第制。不进行期中考试或考查。一、二年级进行期末考查(一年级不进行书面考查);三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科,其他学科只进行考查,考查形式灵活多样。相关学科期未考试后,学科教师能进行全面质量分析。各小学有考纪考风、严禁弄虚作假相关规定。

(二)典型经验和亮点做法

完善教学常规管理制度。漕泾小学在新学期以《漕泾小学教学管理手册》为抓手,认真落实教学五环节。海棠小学(包括前京小学)、石化五小、石化一小、学府小学、金盟小学等学校建立了一整套教学常规制度,在教学中贯彻执行。金卫小学修订了《教学管理制度》,使之更符合教育规律,更贴近学校实际。

重视教研组备课组建设。廊下小学每月召开一次组长会议,交流汇报每月工作,安排布置下月工作。加强对备课组长培训,提高备课组管理能力和把握课程目标和命题能力。张堰小学教研组活动严格落实“四定”原则,并要求每次活动前组长需填写活动申报表,交由分管领导审核后再开展活动。干巷学校把教研组、备课组活动列入每周工作安排表,建立了《干巷学校行政干部蹲点制度》。

注重教学过程全程监管。金卫小学通过教学巡视、年级教学督导、常规检查等途径关注教学过程,并以检查与反馈、个别反馈与集体反馈相结合的形式,让教师对存在的问题进行及时的整改,切实提高课堂教学效率。新农学校小学部从第二周起实行行政推门课以检查老师们上课情况,达到全覆盖。干巷学校建立教学常规检查点评制度。

狠抓教师备课质量提高。金山小学抓教师备课,根据各学科要求,做到教学设计与ppt同步统一;备课教案中针对教学实施的情况及时作好教学反思。第二实验小学在实施电子备课教案时,规定了“标、增、改、删、调”的备课要求,如对资源库里的电子备课教案,要结合班级学生实际,适当地予以标注,突出重点等。漕泾小学教师在集体备课基础上做好二次备课,在教学后留下反思感言。

三、高中研究性学习实施情况

(一)总体情况概述

构建研究学习管理机制。本区各高中认真贯彻落实上级教育部门有关文件精神,成立研究性学习领导小组,制订实施研究性学习规划,负责校内外指导力量的组织协调和研究过程、实施检查、质量评价、教师绩效等项工作的统筹安排,使研究性学习的实施和管理走向规范化的轨道,保证了研究性学习的有效实施。

开发利用各种研究资源。各校因地制宜,建立家长、社区参与研究性学习机制。有些学校利用高校、科研院所、专业技术部门资源和电子信息资源,为研究性学习提供有力支持。引导学生关注家乡自然人文环境和生活环境,以发现研究和解决的问题。培养学生爱家乡、爱祖国情感及社会责任感,激发在研究性学习中的探索和创造欲望。

发挥教师研究指导作用。各校强调学生的主体作用,同时,也重视教师的指导作用。在实施过程中,教师及时了解学生的需要,有针对性地进行指导。积极为学生提供信息、启发思路、介绍方法和线索,引导学生质疑和创新。教师还通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,为学生开展研究性学习提供良好的条件。

建立学习研究评价体系。各校均建立了研究性学习评价体系。评价者或教师,或学生,或与项目内容相关的企业、社区,也有学术部门和在线机构等。评价内容丰富灵活:有参与研究性学习的态度、方法与技能掌握情况、创新精神和实践能力的发展情况等。评价手段多样:定性评价与定量评价相结合,书面评价与展示评价相结合等。

(二)典型经验和亮点做法

研究课题实现全面覆盖。金山中学研究型学习课题总数为200个,做到人人有课题。学校有若干创新实验室,每个项目都有自编教材,其中机器人、科创、信息学,国学、柘湖晨诵、古诗词等课程,都有鲜明校本特色。特别是学校的STEM课程正不断引向深入,与上海市师资培训中心合作开始录制8门课,之后将根据课题研究的预期目标,陆续录制更多的相关课程,完善学校的STEM课程体系。

创设平台挖掘研究潜质。三附中成立学术委员会,旨在对学生研究报告作评估,学生参与面100%。今年暑假,学校将学生撰写的“华三学生对金山非物质文化遗产认识的调查研究”等19篇课题报告汇编成集。自2011年始至今已刊出研究汇编10期。高考新政来,组织高三学生上“骑月网”预约专家参加网上答辩,两届高三共有850人次向自主招生高校递交研究性学习课题报告,接受论证答辩。

研究课程实施流程清晰。二附中先请专家讲解怎样选题、怎样撰写论文、怎样找指导老师等,后填写《研究型课程实施方案表》。学校向指导教师发放任务单,内容有“开题指导”“过程指导”“结题指导”等。指导老师根据学生研究过程表现及课题质量,全面评价学生的科学精神、研究能力及创新意识等,组织学生参加课题第三方认证。

校长教师踊跃参与研究。枫泾中学校长、书记带头领衔课题导师,学校每位教师都开设一门研究性课,每学期定期指导学生两次,每次23课时。近年来已形成学校特色的课题主要有:《江南水乡民居建筑赏析和思考》、《金山灶壁画艺术现状的调查与研究》、《关于枫泾特产“枫泾丁蹄”的研究》、《软件学习研究》。

研究菜单激发研究活力。交大南洋中学改变以往班级授课模式,采用“菜单式”课题研究指导模式。将征集到的学生研究课题名称,开具课题菜单供学生选择,高一、高二年级共建立21个课题研究小组。每个课题研究小组配备指导老师,负责指导学生完成资料综述、开题报告、中期报告和结题报告,设置的研究课为两周1课时。

四、幼教“小学化”专项治理排摸及民办园、看护点持双证情况

(一)幼儿园“小学化”的专项治理督查情况

经督查,未发现各公办幼儿园提前教授小学课程内容,没有布置小学内容家庭作业,没有组织小学内容有关考试测验。但博美幼儿园环境创设欠符合幼儿的年龄特点,如在托、小班班级环境创设上有许多文字和英语单词。民办小哈佛幼儿园国际部每周二次在游戏中渗透吉的堡美语教材。

(二)民办园、看护点持双证情况

小哈佛幼儿园3人没有教师资格证书。乐乐幼儿园1人、斯恒幼儿园6人无证上岗。长浜看护点虽持双证100%,但持证上岗只占44%。斯育幼儿园3人中2人无教师资格证、保健老师无证上岗,保育员1人无健康证。金工幼儿园也存在缺证上岗。亚贝尔艺术幼儿园1名营养员无证上岗,曙光幼儿园门卫无证上岗。

五、问题和建议

1.民办园(看护点)持双证存在一定问题,要引起重视。

2.民办小哈佛幼儿园保健员只有1人,以1:150计算缺2人;营养员4人,以1:80计算也不足。建议民办小哈佛幼儿园尽早配足有关人员,保障在园幼儿健康成长。

3.各校都有一些特色课程,建议区级层面进行必要统整,使优质课程能在全区学校分享。

4.钱圩小学图书室暑期开始改造,但至今尚未完工,严重影响师生借阅书刊杂志,学校图书室无法发挥教育功能。建议有关部门予以高度重视。

5.个别学校的门卫室签到、访客登记系统使用不正常,或因设备坏掉而经常无法使用;两所学校的周界报警系统最近也无法使用。建议有关部门重视这类问题,有必要责成有关单位要及时为学校做好售后服务工作。

6.张堰中学反映高一军训安排不合理,开学前区内曾安排过一次,刚开学市里又要安排一次,影响学校的教育秩序。建议有关部门遇到类似情况及时与市协调沟通好。

六、上期专报提出的问题和建议落实情况

1.关于民办随迁子女学校平稳过渡的问题。

有关部门答复:根据市、区教育局有关精神,我区拟将在2019年关闭随迁子女学校,学生统筹分流安置到公办学校入学。按照相关文件和会议的精神要求,做到“稳定有序、扎实有效”深入细致地做好学校校长、教师、学生、以及学生家长的工作。

2.关于教育局安全管理中心加强安全工作指导的问题。

   有关部门答复:一是进一步加强对各校(园)单位法人、总务主任、安全干部等相关人员宣传教育和专业培训,提高依法依规意识和能力,提升学校安全防控水平;二是从2018学年第一学期起,通过公开招标方式产生了上海恒敬电力科技有限公司、上海荣欣安装工程有限公司两家单位为教育系统电气火灾综合治理第三方专业服务公司,面向全区教育系统中小幼、单位等定期开展电力电气火灾综合治理的检查、检测、日常维护保养和专业监督指导;三是督促、指导各中小幼(单位)建立、健全学校安全用电、配电房管理制度及日常维护保养、日常巡检记录;四是督促、指导各中小幼、单位对老化设备和线路逐步进行改造更新;五是督促、指导各中小幼、单位按照相关规程,配齐、配足配电房的安全用具、环境设施、安全警示标识标牌、标明具体用途等。

 

 

 

报:金山区人民政府副区长、教育局领导班子                  

送:教育局各科室、各基层学校(单位)                      

 

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