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第二实验小学集群发展项目 “信息化助推课堂教学转型的探索”终期评估报告

来源:暂无  作者:实验二小  发表时间:2018-04-24 15:48  浏览次数:19 次 

上海市金山区人民政府教育督导室文件

 

金教督〔2018〕 24 号

 

关于印发第二实验小学领衔的“新优质学校”集群发展项目

终期评估报告的通知

 

新万博官网领衔集群学校:

根据《关于开展金山区“新优质学校”集群发展项目终期评估的通知》(金教督〔2018〕18号)精神,金山区人民政府教育督导室组织评估专家组对你集群“信息化助推课堂教学转型的探索”项目开展了终期评估,现将终期评估报告(见附件)发给你们。此报告应向集群学校教师公布,并通过学校网站向社会发布。希望集群学校进一步总结、提炼、推广项目研究的经验和做法,并积极落实评估报告中提出的相关改进建议,加大改革实践力度,以更好地推进区域教育优质均衡发展。

 

附件:第二实验小学集群发展项目“信息化助推课堂教学转型

    的探索”终期评估报告

 

金山区人民政府教育督导室

 2018年4月18日

 

 

金山区人民政府教育督导室             2018年4月18日印发

(共印10份)

附:

第二实验小学集群发展项目

“信息化助推课堂教学转型的探索”终期评估报告

 

根据《关于开展金山区“新优质学校”集群发展项目终期评估的通知》(金教督〔2018〕18号)精神,金山区人民政府教育督导室组织评估专家组,于2018年3月28日对由第二实验小学领衔,张堰小学、干巷学校、新农学校、兴塔小学、教院附中、学府小学参与的“信息化助推课堂教学转型的探索”项目从项目方案制定、项目保障机制、项目研究过程及项目成效与经验等方面进行实地终期评估。专家组认真听取了项目组总负责人、项目引领学校金平校长的自评报告;分别访谈了总项目负责人、子项目负责人等;召开了项目研究小组组长和学科教研组长或备课组长参与的座谈会;仔细查阅了相关资料,客观全面了解项目具体实施推进情况。经专家组汇总、讨论,现提出评估报告如下:

一、实施与成效

(一)项目主题明确,工作目标清晰

本项目“信息化助推课堂教学转型的探索”实施方案,将教育信息化作为学校教育改革的重要抓手,确定了以“变革学习方式,提高不同层次学生的发展性学力;创新教学模式及策略,提高教师的专业能力…”等四个实施目标,项目定位较准,主题明确,目标清晰。

各校在总项目引领下,从学校实际出发,设立了“信息科技助推活力课堂、促进师资队伍成长、培养学生创新素养、数字德育实验馆的开发”等八个子项目,各子项目实施方案具体且具有可操作性。

项目的推进以“技术是一种力量、视频改变教育”理念为引领,通过“理念分享、技术分享、交流研讨和信息化应用平台的建设,促进教师的发展”实施策略,基本形成了总项目引领,子项目积极跟进的联动发展格局。

项目组制定了阶段性实施计划和年度计划,措施得当,确保了项目推进的实效性。并形成了项目共同体内的分享机制,逐渐探索出“理念——技术——课堂——分享”这一项目实施模式。

(二)项目保障给力,推进机制健全

集群建立了总项目领导小组,项目推广小组,并设立了联络员。推广小组由副校长或教导主任等担纲;二实小的总项目联络员与各子项目负责人联系紧密,全面负责教师的专业技术培训,落实相关研究工作,分工明确,责任到位。

集群有领导小组例会和项目联席会议制度。集群建立了项目管理平台、七校即时通、微信群等资源共享平台。

集群充分借用外力,聘请华东师大吴志宏、田爱丽教授和吴昭博士以及上师大黎家厚教授进行系列培训。邀请市教育信息中心夏矫雄、市电教馆陈家虎、盛健对项目进行技术支持,区教育局信息中心对项目实施推进给予持续的工作指导。集群还组织项目组成员外出学习取经。

项目经费使用合理得当,主要用于专家指导、微视频制作比赛、设备添置及相关软件的开发应用、外出考察学习等。

(三)项目研究扎实,项目推进有力

项目组能够按照总项目研究方案、子项目计划制定的时间节点推进相关研究,项目目标达成度较高。

在总项目引领下,集群校从学校的实际出发,分别开展了“校际联盟微课行动”、“以信息化技术应用促进师资队伍成长”、“银杏文化教育在线体验馆”、“数字德育平台开发与应用”、“智能语音系统在小学英语教学中的应用研究”、“围棋与信息技术有效融合的实践研究”、“利用信息技术助推课堂教学”和“依托信息技术,践行精益思想,优化教学行为,助推教学转型”的子项目研究。总项目和各子项目具有一定的关联度,项目推进采用“专业培训、实践研究、成果共享”研究策略,研究较扎实,总项目的定期研讨和子项目活动交流及成果展示,推进了项目集群学校的发展。

七所学校对总项目研究高度认同,形成共识,项目研究具有较高的知晓度和影响力,调动了教师的积极性,教师参与人数较多。

总项目经常开展“项目研讨、专家讲座、专题培训、微视频制作、导学视频、论文评比、案例交流,成果展示”等活动,并通过项目组微信群等网络平台,达到资源共享;并通过任务分解等行动,提高项目研究和教研活动的参与率和实效性。

在项目推进中遇到问题和困难时,项目负责人能想积极应对,适时调整,主动出击,带领技术骨干团队送教上门,举措有力。

项目组活动资料齐全,项目方案、项目研究过程、项目交流展示的时间、地点、主题、过程的记载,项目成效资料、工作活动记录齐全。并有7份集群发展专报。

(四)研究成效显著,促进师生发展

项目引领校的小学数学学科“适性”练习系统的建设、小学数学“导学视频”模式的探索,在设计上有一定的创意,具有很强的可操作性,实践效果明显,在一定程度上优化了教育教学方式和手段。项目成果发挥了积极的辐射示范效应,各子项目分别从本校实际出发,寻找信息化与教育教学的切合点,如:张堰小学的“智能语音系统”、干巷学校的“银杏文化教育在线体验馆”、兴塔小学的“数字化德育馆”等,开展实践研究,取得了成效。总项目“适性练习”系统、“导学视频”模式在区域层面上产生了广泛的影响;项目成果对面上学校具有推广、指导和借鉴作用。

教师对信息技术的应用有较高的认可度,在教学过程中对信息化应用表现出较高的热情和积极性。项目的实施让教师的信息化应用意识和能力得到明显的提高,有力地促进了教师的专业成长,教师在信息化应用方面取得显著的成绩。

二、问题与建议

1.有些子项目研究与总项目研究呼应不够紧密,关联度不高。

2.纵观本集群发展总项目和各子项目的总体情况,各项目间的质量差异较大。这表现在项目所设定目标、采取的措施以及最终的成效等诸方面。

3.项目名称“信息化助推课堂教学转型的探索”,建议从信息化与课堂教学转型两者之间关系的视角来探索信息化推进问题。一方面要探索信息化在教学实践中如何应用的问题,另一方面更要思考信息化在改进教学方式、提高教学效率上怎样发生作用的问题,要进一步聚焦“教育转型”的目标,进一步探讨如何运用信息化来创新教学模式,总结信息化在教学领域中推进的途径、方法和机制,以形成更加丰满的可供更多学校借鉴的成果和经验。

4.建议项目继续研究,进一步探讨项目深化、成果推广和转化的运行机制,在项目研究、成果的推广转化上取得新成果。

三、评估结论

综合上述情况,专家组经认真评议,评定“信息化助推课堂教学转型的探索”项目为B等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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